▲ 전국시도교육감협의회  © 박상도 기자

(브레이크뉴스인천 박상도 기자) 전국시도교육감협의회(이하 협의회)가 지난 2일 서울에서 교육의 공공성과 지속가능성 확보, 미래교육 체제 전환을 위한 4대 교육과제를 국정기획위원회에 설명하고 공식 제안했다고 밝혔다.

협의회에 따르면, 이날 이 자리에는 전국시도교육감협의회장인 강은희 대구광역시교육감을 비롯해 협의회 임원진인 도성훈 인천광역시교육감, 신경호 강원특별자치도교육감, 윤건영 충청북도교육감, 김광수 제주특별자치도교육감과 정근식 서울특별시교육감도 함께 참석했다. 

협의회는 4대 과제를 중심으로 정책 제안의 배경과 필요성을 설명하고 국정기획위원회 측과 실질적인 제도 개선 방안에 대해 심도 있는 논의를 진행했다.  

협의회가 제안한 4대 과제는 중앙정부-지방자치단체-교육청 협력적 거버넌스 구축, 지방교육재정의 안정적 확보, 교원 정원 관리 권한 이관과 교권 보호 체계 확립, 고교-대학 연계 대입제도 개편으로 교육자치 실현과 미래교육 기반 조성을 위한 핵심 정책 방향이다.

협의회는 시도교육감의 국가 정책 협의 참여를 제도화하고 지방교육정책 전문 연구기관인 ‘(가칭)지방교육행·재정연구원’ 설립을 통해 협력적 거버넌스를 강화할 필요가 있다고 밝혔다. 

이는 상향식 정책 수립 체계를 마련하고 지역 맞춤형 교육정책 역량을 높이기 위한 장기 전략이다.

지방교육재정 분야에서는 내국세 연동 구조에 따른 세수 변동성과 교육세 배분 방식이 재정의 불안정성을 심화시키는 구조적 한계로 작용하고 있으며 안정적이고 예측 가능한 재정 확보 없이는 지속가능한 교육체계 전환이 어렵다는 점을 강조했다. 

이에 따라 교부금 평탄화와 항목별 분리 교부, 유보통합을 위한 특별회계 개편 등 구체적인 재정제도 개선 방안을 함께 제안했다.

또한, 미래 교육 수요에 대응하기 위해 교원 정원 산정 기준을‘학생 수’중심에서‘학급 수·교육과정·지역 여건’중심으로 바꾸고, 정원 관리 권한을 교육부와 시도교육청으로 이관하는 방안을 제시했다. 

고교학점제, AI교육, 다문화·특수교육 등 변화하는 교육 환경에 유연하게 대응할 수 있는 인력 운영 체계가 필요하다는 입장이다. 

아울러, 교권 보호를 위한 법령 정비 등 교권 회복 기반도 함께 마련해야 한다고 밝혔다.

고교-대학 연계 대입제도 개편과 관련해서는 내신 절대평가 도입, 수시·정시 통합, 수능 절대평가 및 서·논술형 문항 도입 등을 통해 고교 교육과 입시의 정합성과 공정성을 확보하고, 다양한 역량을 갖춘 창의융합형 인재를 선발할 수 있는 평가 체계를 구축해야 한다고 제안했다. 

아울러, 역량 중심 교육과정의 취지를 살리기 위해 AI 기반 평가 지원체계 마련 등 미래지향적 평가 혁신도 함께 추진할 필요가 있다고 강조했다.

전국시도교육감협의회장 강은희 대구광역시교육감은“교육은 단순한 행정이 아니라 국가의 지속가능성과 미래를 좌우하는 핵심 전략”이라며 “교육자치의 실질적 강화와 지방교육의 혁신이 곧 국가교육의 경쟁력으로 이어질 수 있도록 중앙정부와 적극 협력해 나가겠다”고 밝혔다. 

한편, 협의회는 앞으로도 교육현장의 목소리를 바탕으로 실효성 있는 정책을 지속적으로 제안하고 중앙과 지방이 함께 만들어가는 교육정책 협력 체계를 통해 미래교육으로의 전환을 주도해 나갈 계획이다.

*아래는 위 기사를 ‘구글 번역’으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다.‘구글번역’은 이해도 높이기를 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.<*Below is the [full text] of the English article translated by 'Google Translate'. 'Google Translate' is trying to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the English translation.>

National Council of Provincial and Metropolitan Education Superintendents officially proposes 4 major educational tasks to the new government

Suggesting future education directions such as stabilizing local education finances and transferring authority to manage teacher quotas, and requesting effective systems for changing the educational paradigm

-Break News Incheon Park Sang-do reporter

The National Council of Provincial and Metropolitan Education Superintendents (hereinafter referred to as the Council) announced on the 2nd in Seoul that it explained and officially proposed 4 major educational tasks to the State Affairs Planning Committee for securing the public nature and sustainability of education and changing the future education system.

According to the council, the meeting was attended by Daegu Metropolitan Superintendent of Education Kang Eun-hee, who is the Chairperson of the National Council of Provincial and Metropolitan Superintendents of Education, and the council’s executive members, Incheon Metropolitan Superintendent of Education Do Seong-hoon, Gangwon Special Self-Governing Province Superintendent of Education Shin Gyeong-ho, Chungcheongbuk-do Superintendent of Education Yoon Geon-yeong, Jeju Special Self-Governing Province Superintendent of Education Kim Gwang-soo, and Seoul Metropolitan Superintendent of Education Jeong Geun-sik.

The council explained the background and necessity of the policy proposal centered on four major tasks and had in-depth discussions with the National Planning Commission on practical institutional improvement measures.

The four major tasks proposed by the council are the establishment of cooperative governance among the central government, local governments, and education offices, stable securing of local education finances, transfer of authority to manage teacher quotas and establishment of a system to protect teacher rights, and reform of the high school-university linked college entrance system, which are key policy directions for realizing educational autonomy and creating a foundation for future education.

The council stated that it is necessary to institutionalize the participation of provincial superintendents of education in national policy consultations and strengthen cooperative governance by establishing the ‘(tentative name) Local Education Administration and Finance Research Institute’, a specialized research institute for local education policies.

This is a long-term strategy to establish a bottom-up policy-making system and enhance the capacity for customized education policies in the region.

In the area of ​​local education finance, it was emphasized that the volatility of tax revenues due to the internal tax linkage structure and the distribution method of education taxes are structural limitations that deepen financial instability, and that it is difficult to transition to a sustainable education system without securing stable and predictable finances.

Accordingly, it proposed specific financial system improvement measures such as flattening grants, separating grants by item, and reorganizing special accounts for reserve integration.

In addition, in order to respond to future educational demands, it proposed a plan to change the criteria for calculating teacher quotas from ‘number of students’ to ‘number of classes, curriculum, and regional conditions’ and transfer quota management authority to the Ministry of Education and provincial offices of education.

The position is that a human resources management system that can flexibly respond to the changing educational environment, such as the high school credit system, AI education, and multicultural and special education, is necessary.

In addition, it was stated that a foundation for restoring teacher rights, such as revising laws to protect teacher rights, should be established.

In relation to the reform of the high school-university linked college entrance system, it was proposed that the consistency and fairness of high school education and entrance exams should be secured through the introduction of absolute evaluation of school records, integration of early and regular admissions, absolute evaluation of the CSAT, and introduction of essay and essay-type questions, and an evaluation system that can select creative and convergent talents with various capabilities should be established.

In addition, it was emphasized that it is necessary to promote future-oriented evaluation innovations, such as the establishment of an AI-based evaluation support system, in order to fulfill the purpose of a competency-centered curriculum.

Eun-hee Kang, the head of the National Council of Provincial Superintendents of Education, said, “Education is not simply an administration, but a core strategy that determines the sustainability and future of the country,” and added, “We will actively cooperate with the central government so that the substantial strengthening of educational autonomy and innovation of local education can lead to the competitiveness of national education.”

Meanwhile, the council plans to continue to propose effective policies based on the voices of the educational field and lead the transition to future education through an educational policy cooperation system created by the central and local governments.